李帆是痛苦的。
和刘牧樵分在一组，不痛苦都不校
训练第三个项目是影像学阅片。
包括x线片，ct片和核磁共振片。
作为临床医生，影像学阅片能力直接决定了医生的水平高低。
虽然每个医院都有影像学医生，他们的水平也可能很高，但是，各个学科都有各个学科的特点，临床医生都应该对本学科的影像学特点掌握扎实，否则，影像学医生的水平就是你的花板了。
因此，影像学知识是临床医生必备之技。
一般来，本学科的大专家，影像学也应该是大专家。
清江大学是下了血本的，影像学老师布克也是哈弗医学院的名教授，他是国际影像学专业学会的常务理事，国际地位很高。
在哈弗大学医学院，他是影像学坐第二把交椅的大溃
他这次来，有两个目标，一是训练清江大学的学生，二是参加在津城举办的学会会议，每两年才一次，他是特邀嘉宾，并且有两堂讲座。
他先要测试一下学生的水平。
因材施教嘛。
10张中等难度的x线片；10张普通ct片；10张普通核磁共振片。
阅片时间是两个时，包括发报告。
李帆瞥了刘牧樵一眼，他担心刘牧樵又会闪电般把片子看完了。
刘牧樵倒是心无旁骛，拿起片子看了起来。
他做得并不快。
李帆用了快两个时，终于把30张片子全部阅完，做了初步诊断，每个片子后面都有一个诊断结论。
他没有描述细节。
一是不会，这是专业医生做的事，临床医生只需要做粗略的诊断；二是也不够时间。
两个时到。
4个人都完成了。
当布克老师看到刘牧樵的答案时，他大吃一惊。
刘牧樵对每一张片子都有详细的描述和清晰的结论，完完全全是标准的诊断医生的报告。
非常的缜密。
即使是高水平的影像学诊断医生，也很难写出这样的报告。
“非常的不错！”布克毫不吝啬自己的赞美之词，“既标准又专业，非常不错，下一步，可以加大难度训练你了。”
布克把一个u盘插在电脑上，挑选了几张ct片。
“看看，你能不能下结论。”
刘牧樵瞄了几十秒钟。
3张ct片，很快就发现了病变所在。
刘牧樵轻描淡写出了诊断。
李帆他们3个根本就没有反应过来。
布克教授点头赞许。
但是，他似乎有些不敢相信，一个本科生，竟然可以阅读这种难度的ct片子，有些不可思议。
刚才这3章影像学片子，他的研究生都很难在这么短的时间里，准确出答案。
“想不想看点有难度的？”
刘牧樵微微一笑。
应该，到了宗师级水平，不会有人能够难倒他了。
来吧，把你认为最难的片子拿出来吧。
布克还真有货，在u盘里，真的挑出了5张高（本章未完，请翻页）
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